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Mobbing in der Schule. Welche Persönlichkeitsmerkmale stehen im Zusammenhang mit dem Verhalten des Täters?


Hausarbeit, 2018

24 Seiten, Note: 1,0

Anonym


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Mobbing in der Schule
2.1 Der Begriff ,,Mobbing‘‘ vs. ,,Bullying‘‘
2.2 Ab wann spricht man von Mobbing?

3 Die Rollenverteilung
3.1 Die Unterscheidung zwischen Opfer und Täter
3.2 Mobbing als Gruppenphänomen/weitere Rollen

4 Ursachen und Folgen
3.1 Mögliche Ursachen im Fokus der Täterseite
3.2 Mögliche Folgen im Fokus der Täterseite

5 Studie zur Täterperspektive
5.1 Diskussion und weitere Persönlichkeitsmerkmale des Täters

6 Schlussbetrachtung

7 Literaturverzeichni

8. Anhang

Ende der Leseprobe aus 24 Seiten

Details

Titel
Mobbing in der Schule. Welche Persönlichkeitsmerkmale stehen im Zusammenhang mit dem Verhalten des Täters?
Hochschule
Universität Potsdam  (Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde)
Veranstaltung
Einführung in die Psychologie
Note
1,0
Jahr
2018
Seiten
24
Katalognummer
V584652
ISBN (eBook)
9783346160638
ISBN (Buch)
9783346160645
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Mobbing, Schule, Mobbing Schule, Täterperspektive, Mobbing Täter, Mobbing Persönlichkeitsmerkmale, Bullying, Opfer und Täter Mobbing, Gruppenphänomen, Rollenverteilung Mobbing, Ursachen, Folgen, PISA-Studie, HBSC-Studie, Schulalltag, Seelischer Schmerz, Alltagsphänomen
Arbeit zitieren
Anonym, 2018, Mobbing in der Schule. Welche Persönlichkeitsmerkmale stehen im Zusammenhang mit dem Verhalten des Täters?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/584652

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