Lebensweltorientierter Politikunterricht

Einführung in die Didaktik der Politischen Bildung


Seminararbeit, 2000

9 Seiten, Note: 1.0


Inhaltsangabe oder Einleitung

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob die Orientierung an der Lebenswelt der Schüler ein unverzichtbarer Bestandteil eines modernen Politikunterrichts sein sollte oder ob dieser Ansatz eher abzulehnen ist, da er möglicherweise das Fach Politik "unpolitisch" werden ließe und dadurch die Daseinsberechtigung des Faches in Frage stellen könnte. Hierfür werden zunächst allgemeine Überlegungen zu den beiden Begriffen "Lebenswelt" und "Politik" angestellt, wobei konstatiert wird, dass beide Ebenen zu Unrecht von vielen als vollkommen voneinander getrennte Sphären angesehen werden, was häufig zu Desinteresse an politischen Fragen führt. Anschließend wird die didaktische Umsetzung eines lebensweltorientierten Politikunterrichts diskutiert. Hierbei wird hervorgehoben, dass ein solcher Unterricht auf die Schüler in hohem Maße motivierend wirken kann, wobei jedoch zu beachten ist, dass der Unterricht nie bei den lebensweltlichen Problemen verharren darf, sondern immer den Bezug zur "großen" Politik herstellen muss.

Details

Titel
Lebensweltorientierter Politikunterricht
Untertitel
Einführung in die Didaktik der Politischen Bildung
Hochschule
Freie Universität Berlin  (Otto-Suhr-Institut (Politik- und Sozialwissenschaften))
Veranstaltung
Proseminar "Einführung in die Didaktik der Politischen Bildung"
Note
1.0
Autor
Jahr
2000
Seiten
9
Katalognummer
V56193
ISBN (eBook)
9783638509473
ISBN (Buch)
9783640865307
Dateigröße
469 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Lebensweltorientierter, Politikunterricht, Proseminar, Einführung, Didaktik, Politischen, Bildung
Arbeit zitieren
Torsten Halling (Autor:in), 2000, Lebensweltorientierter Politikunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/56193

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Titel: Lebensweltorientierter Politikunterricht



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