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Spracherwerbstheoretisch und fachdidaktisch-methodisch begründeter Entwurf einer Unterrichtssequenz im Fach Englisch zur Vermittlung eines Aspekts von Sprachkompetenz (Hörverstehen) für eine grundschulische Lerngruppe


Unterrichtsentwurf, 2019

22 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Bemerkungen zur Lerngruppe

2. Das Thema aus pädagogischer und fachdidaktischer Sicht
2.1 Pädagogische Überlegungen
2.2 Fachdidaktische Reflexion
2.3 Methodische Analyse

3. Kompetenzförderung und Stundenziele
3.1 Inhaltliche Stundenziele
3.2 Kompetenzbereiche

4. Spracherwerbstheoretische Überlegungen und Reflexion

5. Literatur

6. Anhang
6.1 Beobachtungsbogen
6.2 Kurzkonzept / Verlaufsplanung
6.3 Sequenzplanung

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel
Spracherwerbstheoretisch und fachdidaktisch-methodisch begründeter Entwurf einer Unterrichtssequenz im Fach Englisch zur Vermittlung eines Aspekts von Sprachkompetenz (Hörverstehen) für eine grundschulische Lerngruppe
Hochschule
Universität Potsdam  (Universität Potsdam (WiB e.V. INSTITUT ZUR WEITERQUALIFIZIERUNG AN DER UNIVERSITÄT POTSDAM))
Veranstaltung
Basismodul - Seminar 1 Spracherwerbstheorien + Mehrsprachigkeit, Seminar 2 Sprachstruktur, Grammatik + Grammatiktheorien und Seminar 3 Teaching – talking English in Primary School
Note
1,0
Autor
Jahr
2019
Seiten
22
Katalognummer
V541970
ISBN (eBook)
9783346164131
ISBN (Buch)
9783346164148
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
** Einige Stellen des Entwurfs wurden aus datenschutzrechtlichen Gründen geschwärzt.
Schlagworte
Unterrichtsentwurf, numbers, Englisch, Spracherwerbstheorie, Grundschule
Arbeit zitieren
Dipl.-Sozialpäd. Stefan Dannheiser (Autor:in), 2019, Spracherwerbstheoretisch und fachdidaktisch-methodisch begründeter Entwurf einer Unterrichtssequenz im Fach Englisch zur Vermittlung eines Aspekts von Sprachkompetenz (Hörverstehen) für eine grundschulische Lerngruppe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/541970

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Titel: Spracherwerbstheoretisch und fachdidaktisch-methodisch begründeter Entwurf einer Unterrichtssequenz im Fach Englisch zur Vermittlung eines Aspekts von Sprachkompetenz (Hörverstehen) für eine grundschulische Lerngruppe


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