Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein Thema für die Grundschule?

Inhaltsverzeichnis

Abkurzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1. Hinfuhrung und Forschungsfrage

2. Allgemeine Grundlagen der Arbeit
2.1. Aufgaben und Ziele der Grundschule
2.1.1. Erziehungs- und Bildungsauftrag
2.2. Bedingungen guten Sachunterrichts
2.2.1. Spannungsfeld Lebenswelt und Fachlichkeit
2.2.2. Ziele und Inhalte des Sachunterrichts
2.3. Themen der Grundschule
2.3.1. Begriffsabgrenzung
2.3.2. Das Unterrichtsthema im Sachunterricht
2.3.3. Merkmale von Themen
2.3.4. Epochaltypische Schlusselprobleme

3. Nachhaltige Entwicklung auf gesellschaftlicher Ebene
3.1. Relevanz des Themas
3.2. Begriffsklarung
3.3. Entstehungsgeschichte von Nachhaltigkeit und Umweltpolitik
3.4. Das Leitbild “sustainable development”
3.4.1. Dimensionen des Leitbildes
3.4.2. Globale Nachhaltigkeitsziele

4. Nachhaltige Entwicklung innerhalb der Bildungsebene
4.1. Definitionen und Begriffsabgrenzungen
4.1.1. Umweltbildung
4.1.2. Globales Lernen
4.1.3. Bildung fur nachhaltige Entwicklung
4.1.4. Zusammenhang der drei Konzepte
4.2. Das Bildungskonzept fur nachhaltige Entwicklung
4.2.1. Grundbestimmungen
4.2.2. Vermittlung spezifischer Kompetenzen
4.2.3. Inhaltliche Ausrichtung

5. Grundschulspezifische Betrachtung von BNE
5.1. Curriculare Vorgaben
5.2. BNE als Beispiel fur perspektiven-integrierenden Sachunterricht
5.3. Geeignete Themen
5.4. Methodisch-didaktische Unterrichtsgestaltung
5.5. Chancen und Bedenken

6. Zusammenfassung und Schlussfolgerung

Literaturverzeichnis