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Prozessorientiertes Schreiben in der Grundschule. Die Eignung von Schreibkonferenzen zur Förderung der Textkompetenz

Name: Prozessorientiertes Schreiben in der Grundschule. Die Eignung von Schreibkonferenzen zur Förderung der Textkompetenz
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Anonym
ISBN: 9783346124210

Hausarbeit, 2019

20 Seiten, Note: 1,0

Anonym

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Grundlage
2.1 Schreibprozessmodell nach Hayes und Flower
2.2. Bedeutung der Schreibmotivation
2.3. Textkompetenz
2.4. Die Entwicklung der Aufsatzdidaktik
2.5. Schwerpunkte der wirksamen Schreibförderung

3. Schreibkonferenz
3.1 Konzept und Organisation
3.2. Ablauf
3.3. Leistungsbeurteilung
3.4. Grenzen und Möglichkeiten

4. Fazit und Ausblick

Literatur

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel: Prozessorientiertes Schreiben in der Grundschule. Die Eignung von Schreibkonferenzen zur Förderung der Textkompetenz
Hochschule: Universität Bielefeld
Note: 1,0
Jahr: 2019
Seiten: 20
Katalognummer: V520461
ISBN (eBook): 9783346124203
ISBN (Buch): 9783346124210
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Prozessorientierte Schreibdidaktik, Schreibkonferenz, Textkompetenz, Schreibmotivation, Aufsatzdidaktik, Schreibförderung

Arbeit zitieren: Anonym, 2019, Prozessorientiertes Schreiben in der Grundschule. Die Eignung von Schreibkonferenzen zur Förderung der Textkompetenz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/520461

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