Leseprobe
Inhalt
1. Einleitung
2. Theoretische Grundlage
2.1 Herausforderungen für die individuelle Förderung an Grundschulen
2.2 Lautleseverfahren
2.3 Lautlesetandem
2.4 Lautleseprotokoll
3. Potentielle Planung und Durchführung
3.1 Forschungsdesign
3.2 Theoretische Chancen und Grenzen
3.3 Vorgehen
3.4 Erhebungsmethode
3.5 Auswertungsmethode
4. Reflexion
4.1 Beurteilung der Eignung anhand theoretischer Annahmen
4.2 Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 20 Seiten
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2019, Das Lautlesetandem Lesekompetenzförderung in Grundschulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/520423
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