Extrait
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1. Aufbau und Ziel der Arbeit
2. Begriffsbestimmung Kultur
3. Begriffsbestimmung Interkulturalität und interkulturelle Literatur
4. Interkulturelle Kinder- und Jugendliteratur- Möglichkeiten einer Gattung
5. Forschungsgegenstand der Arbeit
5.1. Der Adoleszenzroman
5.1.1. Der Adoleszenzroman „Shirin- Wo gehöre ich hin?“ von Nasrin Siege
6. Interkulturelles Lernen durch das Jugendbuch „Shirin- Wo gehöre ich hin ? “
6.1. Die Ästhetikdimension
6.1.1. Doppelte Optik als Anregung zur Selbst- und Fremdreflexion
6.1.2. Ethnische (mehrfache) Adressiertheit
6.1.3. Perspektivenwechsel
6.2. Die pädagogische Dimension
6.2.1. Rassistische Argumentationsmuster
6.2.2. Interkulturelle Pädagogik in der Kinder- und Jugendliteratur
6.3. Die Leserdimension
6.3.1. Kultur- und Literaturvermittlung
6.3.2. Interkulturell relevante Erkenntnisprozesse
6.3.3. Multiethnische Lesergruppen
7. Fazit
8. Literaturverzeichnis
- Citation du texte
- Anonyme, 2017, Merkmale interkulturellen Lernens nach Heidi Rösch in dem Adoleszenzroman "Shirin. Wo gehöre ich hin?" von Nasrin Siege, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/520350
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toll