Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. schungsstand
2.1 Definitionen
2.2 Diagnostik
2.3 Ursachen
2.4 Prävention
2.5 empirische Befunde
2.5.1 MehrPerspektivenSchema
2.5.2 Modell der Schülerkooperation
2.5.3 Prinzipien und Strategien lern- und entwicklungsfördernden Unterrichts aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive
3. Forschungsfrage
4. Methodik
5. Ergebnisse
6. Diskussion
7. Fazit
8. Literatur
Ende der Leseprobe aus 17 Seiten
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2017, Empfehlungen für den Unterricht von Kindern mit geistiger Behinderung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/520044
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