Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Scaffolding als Unterstützungssystem
3. Scaffolding-Techniken für den bilingualen Sachfachunterricht
3.1 Konstituenten des sachunterrichtssprachlichen Registers
3.2 Scaffolding auf der Ebene unterrichtlicher Interaktionen
3.3 Diskursfunktionen
3.4 Textsortengebundenes und genre-basiertes Schreiben (output scaffolding)
3.5 Textrezeptive Strategien (input scaffolding)
4. Schlusswort
5. Literaturverzeichnis
Anhang
Ende der Leseprobe aus 15 Seiten
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2019, Das Designed-in Scaffolding im bilingualen Sachfachunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/511922
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