Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Einleitung
1. Management und Führung in der Privatwirtschaft
1.1 Gründe und Ziele für die Entwicklung der BSC
1.2 Balanced Scorecard (BSC) – Grundlagen und Begriffe des Instruments
2. Management und Führung in Sozialen Organisationen
2.1 Managementsituation Sozialer Organisationen
2.2 Eignung der BSC in Sozialen Organisationen
2.2.1 Modelle der BSC für Soziale Organisationen
2.2.2 Perspektivenwechsel für Soziale Organisationen
2.3 Potenziale der BSC für das qualitätsorientierte strategische Sozialmanagement
3 Management und Führung in Schulen
3.1 Managementvergleich zwischen Schulen und Sozialen Organisationen
3.2 Entwicklungsbedürfnisse und Managementbegründung von Schulen
3.3 Potenziale der BSC für das qualitätsorientierte Schulmanagement
4. Balanced Scorecard in Schulen – Praxisbeispiele
4.1 Strategiekarte der Höheren Lehranstalt Linz (HBLW)
4.1.1 Strategiekarte
4.1.2 Erfahrungen
4.2 Kollux – Schulmanagement Erlanger Modell
4.2.1 BSC-Transfer auf die Schule
4.2.2 Erfahrungen
4.3 BSC-System an der Allgemeinen Gewerbeschule Basel (AGS)
4.3.1 Sieben Arbeitsschritte zum Aufbau eines BSC-Systems
4.3.2 Erfahrungen
4.4 Eignung der BSC für die Volksschule
5. Schlussbetrachtung
- Arbeit zitieren
- Sabine Zaugg (Autor:in), 2007, Der Einsatz der Balanced Scorecard in Schulen. Wie Leitbilder, Schul- und Jahresprogramme erfolgreich umgesetzt werden, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/510834
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