Extracto
Inhaltsverzeichnis
1 Einfuhrung
2 Grundlegende Definitionen
2.1 Okulomotorik
2.1.1 Funktionsweise des Auges
2.1.2 Augenbewegungen beim Lesen
2.2 Eye-Tracking
2.2.1 Methode
2.2.2 Geratetyp en und Versuch saufbau
2.3 Dyslexie
2.3.1 Ursachen und Symptome von Dyslexie
2.3.2 Diagnose von Dyslexie
2.4 Lesen und Wortverarbeitung
2.4.1 Graphem-Phonem-Korrespondenzregeln
2.4.2 Zwei-Wege-Modell: Dual Route Cascaded Model
2.4.3 Einordnung der Dyslexietypen
3 Augenbewegungen bei Dyslexikern und normalen Lesern
3.1 Erklarungsversuche fur das gestorte Blickverhalten
3.2 Basisbefunde
3.3 Textschwierigkeit
3.4 W orthaufigkeit
3.5 Wortlange
3.5.1 Worter
3.5.2 Pseudoworter
3.5.3 Interaktion zwischen W ortlange und W orthaufi gkeit
3.6 Interpretation der Ergebnisse
4 Implikationen fur E-learning Umgebungen
4.1 E-learning
4.1.1 Arten von E-learning
4.1.2 Beispiel einer textbasierten synchronen Lernumgebung
4.2 Gestaltung: Anpassung des Inhaltes
4.2.1 Lesbarkeit und Verstandlichkeit
4.2.2 Vereinfachung von Texten
4.3 Gestaltung: Layout
4.3.1 Klassische Schriftarten
4.3.2 Speziell entwickelte Schriftart: Dyslexie
4.3.3 SchriftgroBe, Zeichenabstand und Farben
4.3.4 Textlayout
4.3.5 Darstellungsformen mit Text, Bild und Ton
4.4 Guidelines fur Dyslexiker
5 Schlussbemerkung und Ausblick
6 Literatur
7 Abbildungsverzeichnis
8 Tabellenverzeichnis
- Citar trabajo
- Andrea Anetzberger (Autor), 2014, Augenbewegungen von Dyslexikern beim Lesen und Implikationen für E-learning Umgebungen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/510045
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