Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Männliche Lehrkräfte an Grundschulen aus empirischer Perspektive
2.1 Methodisches Vorgehen
2.2 Statistische Analyse der Geschlechterstrukturen nach Schulformen
2.2.1 Verteilung der Geschlechter im Ländervergleich
2.2.2 Männliche Lehrkräfte in Deutschland nach Schulform
2.3 Bestandsaufnahme empirischer Studien
2.3.1 Persönlichkeitsmerkmale männlicher Grundschullehrkräfte im Vergleich
2.3.2 Berufsvererbung – Eine Studienübersicht im Vergleich
2.3.3 Milieuzugehörigkeit - Einfluss auf den Lehrerberuf
3. Modelle zur Gewinnung männlicher Lehrkräfte
3.1 Hamburg: „Männer und Grundschule – Erhöhung des Anteils männlicher Studierender ()“
3.2 Bremen: „Rent a teacherman“
3.3 Niedersachsen: „Männer und Grundschullehramt“
3.4 Begründungsmuster der Initiativen
3.4.1 Begründung Initiative Hamburg: „Männer und Grundschule“
3.4.2 Begründung Initiative Bremen: „Rent a teacherman“
3.4.3 Begründung Initiative Niedersachen: „Männer und Grundschule“
3.5 Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Inhalts- und Begründungsmuster
4. Fazit
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Janosch Winkelmann (Autor:in), 2019, Ist Grundschullehrer ein reiner Frauenberuf? Über den Mangel von männlichen Lehrern an Grundschulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/501325
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