Kinderarmut und soziale Ungleichheit in schulischer und außerschulischer Bildung in Deutschland

Inwiefern werden Kinder im deutschen Schulsystem nach ihrer sozialen Herkunft bewertet?


Hausarbeit, 2018

28 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

EINLEITUNG

1. KINDHEIT, BILDUNG UND ARMUT
1.1 WAS IST ARMUT? – DEFINITIONEN, DIMENSIONEN UND ARTEN VON ARMUT
1.2 KINDERARMUT IN DEUTSCHLAND
1.3 URSACHEN UND FOLGEN VON KINDERARMUT
1.4 BILDUNGSCHANCEN – EINE FRAGE DER SOZIALEN HERKUNFT

2. FAZIT
2.1 LÖSUNGSANSÄTZE ZUR BEKÄMPFUNG DER KINDERARMUT UND SOZIALEN UNGLEICHHEIT IN DEUTSCHLAND
2.2 POLITISCHE POSITIONEN ZUM THEMA „KINDERARMUT“

LITERATURVERZEICHNIS

ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS

ANHANG:

Ende der Leseprobe aus 28 Seiten

Details

Titel
Kinderarmut und soziale Ungleichheit in schulischer und außerschulischer Bildung in Deutschland
Untertitel
Inwiefern werden Kinder im deutschen Schulsystem nach ihrer sozialen Herkunft bewertet?
Hochschule
Universität zu Köln  (Humanwissenschaftliche Fakultät)
Veranstaltung
Einführung in die Erziehungswissenschaft
Note
1,7
Autor
Jahr
2018
Seiten
28
Katalognummer
V476842
ISBN (eBook)
9783668956766
ISBN (Buch)
9783668956773
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Erziehungswissenschaft, soziale Ungleichheit, Kinderarmut, Bildung, Deutschland
Arbeit zitieren
Marvin Röllgen (Autor:in), 2018, Kinderarmut und soziale Ungleichheit in schulischer und außerschulischer Bildung in Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/476842

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