Konfrontative Pädagogik


Hausarbeit, 2016

23 Seiten, Note: 1,9

Anonym


Leseprobe


Inhalt

1. Einführende Worte

2. Konzeptionelle Grundlagen der Konfrontativen Pädagogik
2.1. Begriffserklärung
2.2. Pädagogischer Hintergrund
2.2.1. Leitideen des pädagogischen Handelns
2.2.2. Grundlegende Haltung und methodische Ansätze
2.3. Die Zielgruppe
2.3.1. Der Personenkreis
2.3.2. Bedeutung der Gewalt
2.3.3. Ziele der Konfrontativen Pädagogik
2.4. Rechtliche und ethische Rahmenbedingungen

3. Konfrontation in der Praxis
3.1. Gesprächsführung
3.2. Anti-Aggressions-Training
3.2.1. Die Phasen des Trainings
3.2.2. Konfrontationsebenen
3.2.3. der heiße Stuhl als Beispiel einer Methode im Training
3.3. Coolness-Training
3.4. Forschungsergebnisse der beiden Trainings

4. Stellungnahmen zur Konfrontativen Pädagogik
4.1. Die Kritiker
4.2. Die Befürworter
4.3. Eigene Stellungnahme

5. Quellenangabe

Ende der Leseprobe aus 23 Seiten

Details

Titel
Konfrontative Pädagogik
Hochschule
Duale Hochschule Baden-Württemberg, Villingen-Schwenningen, früher: Berufsakademie Villingen-Schwenningen
Note
1,9
Jahr
2016
Seiten
23
Katalognummer
V465726
ISBN (eBook)
9783668934801
ISBN (Buch)
9783668934818
Sprache
Deutsch
Schlagworte
konfrontative, pädagogik, Anti-Aggressions-Training
Arbeit zitieren
Anonym, 2016, Konfrontative Pädagogik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/465726

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Titel: Konfrontative Pädagogik



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