Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Mehrsprachige Lerngruppen im Deutschunterricht
2.1. Ausgangslage und Anspruch des DaZ-Unterrichts
2.2. Inklusiver Deutschunterricht
3. Erzähltextproduktion in mehrsprachigen Lerngruppen
3.1. Erzähltextproduktion in der Theorie
3.2. Erzähltextproduktion in der Praxis
4. Fazit
5. Literatur- und Quellenverzeichnis
6. Anhang
Ende der Leseprobe aus 23 Seiten
- Arbeit zitieren
- Bachelor of Arts Kevin Ruser (Autor:in), 2018, Inwieweit lassen sich differenzierende Deutschbücher für die Produktion von Erzähltexten in mehrsprachigen Deutschklassen optimal nutzen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/462553
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