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Inklusion an Offenen Ganztagsschulen. Ist eine stärkere Integrationsassistenz im Nachtmittagsbereich sinnvoll?


Term Paper, 2019

16 Pages, Grade: 1,7


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

1. Einleitung
1.1 Problemstellung
1.2 Zielsetzung und Gang der Arbeit

2. Integration und Integrationsassistenz
2.1 Definition von Integration/Inklusion
2.2 Definition der Integrationsassistenz (IASS)

3. Gesetzeslage im Bereich der Integration
3.1 UN-Behindertenrechtskonvention
3.2 Umsetzung der inklusive Bildung im Land NRW

4. Inklusion und Integrationsassistenz in NRW
4.1 Inklusionssituation an Offenen Ganztagsschulen
4.2 Ziele von Offenen Ganztagsschulen in NRW

5. Integrative Beschulung aus Sicht der betroffenen
5.1 Befragung von Lehrpersonal
5.2 Befragung von Eltern

6. Fazit
6.1 Zielerreichung
6.2 Perspektiven

Quellenverzeichnis

Excerpt out of 16 pages

Details

Title
Inklusion an Offenen Ganztagsschulen. Ist eine stärkere Integrationsassistenz im Nachtmittagsbereich sinnvoll?
College
University of applied sciences, Neuss
Course
Einführung in die Soziale Arbeit
Grade
1,7
Author
Year
2019
Pages
16
Catalog Number
V461882
ISBN (eBook)
9783668915664
ISBN (Book)
9783668915671
Language
German
Keywords
Integrationsassistenz, Inklusion, Integration, Offene Ganztagsschulen, Behindertenrecht
Quote paper
Lukas Funck (Author), 2019, Inklusion an Offenen Ganztagsschulen. Ist eine stärkere Integrationsassistenz im Nachtmittagsbereich sinnvoll?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/461882

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Title: Inklusion an Offenen Ganztagsschulen. Ist eine stärkere Integrationsassistenz im Nachtmittagsbereich sinnvoll?


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