Leseprobe
INHALT
Vorbemerkung
I. Verhaltensstörung, Stichprobenprävalenz
II. Methoden zur Erfassung aggressiven Verhaltens
III. Zugang, Erfassungsbreite und Strukturiertheit
IV. Strukturierungsgrade
V. Verhaltensdiagnostische Diagnostik als indirekte Erhebungsform
VI. Achenbach-Skala - Child Behavior Checklist (CBCL 4-18) VII. Achenbach-Skala - Teacher’s Report Form (6-18)
VIII. Achenbach-Skala - Youth Self-Report (11-18)
IX. Vor und Nachteile der Achenbachskalen (CBCL 4-19; TRF 6-18; YSR 11-18)
X. Fazit
Ende der Leseprobe aus 12 Seiten
- Arbeit zitieren
- Jens Burmeister (Autor:in), 2016, Aggressionsdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit der Achenbach-Skala, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/461236
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