Inhaltsangabe oder Einleitung
Das Kapitel „Leseförderung im sprachsensiblen Fachunterricht“ ist ein wichtiger Bestandteil in Fortbildungen für „Deutsch als Zweitsprache“. In diesem Kursabschnitt soll Lehrkräften die Bedeutung der Texte und deren Verständnis näher gebracht werden. Oft sollen die Schülerinnen und Schüler die ausgeteilten Texte „einfach nur Lesen“ und den Inhalt wiedergeben oder diskutieren. Den meisten Lehrkräften entgeht dabei die Tatsache, dass die Lesekompetenz und das Leseverständnis komplexe Prozesse sind, die erst in der Schule erlernt werden müssen. Besonders mehrsprachige Kinder haben beim Leseverständnis viele Nachteile, da sie nicht nur eine neue Sprache verstehen, sondern auch die Inhalte des Textes mit der Sprache verknüpfen müssen.
- Arbeit zitieren
- Master of Education Laura Stöber (Autor:in), 2015, Leseförderung im sprachsensiblen Fachunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/460854
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