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Ist Chancengleichheit in der Schule möglich? Auseinandersetzung mit Theorien zu leitenden Strukturen in der Gesellschaft

Name: Ist Chancengleichheit in der Schule möglich? Auseinandersetzung mit Theorien zu leitenden Strukturen in der Gesellschaft
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Anonym
ISBN: 978-3-668-90328-9

Hausarbeit, 2018

20 Seiten

Anonym

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Strukturfunktionalismus nach Parsons
2.1. AGIL-Schema
2.2.1. Die Interpretationsbeziehung zwischen dem Kultur-, Sozial-, und Persönlichkeitssystem
2.2.2. Die pattern variables als Orientierungsalternativen
2.3. Schule als Subsystem der Sozialisation aus strukturfunktioneller Sicht

3. Sozialisation als Habitualisierung – „Die feinen Unterschiede“ nach Bourdieu
3.1. Kapitalformen und Positionierung im virtuellen Raum nach Bourdieu
3.2. Habitus als Einteilungskomponente

4. Auswirkungen auf den Bildungszugang
4.1. Bildungszugang unter Betrachtung des strukturfunktionalistischen Ansatzes nach Parsons.
4.2. Bildungszugang unter Betrachtung der Studie „Die feinen Unterschiede“ nach Bourdieu

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

7. Anhang

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel: Ist Chancengleichheit in der Schule möglich? Auseinandersetzung mit Theorien zu leitenden Strukturen in der Gesellschaft
Jahr: 2018
Seiten: 20
Katalognummer: V459736
ISBN (eBook): 9783668903272
ISBN (Buch): 9783668903289
Sprache: Deutsch
Schlagworte: chancengleichheit, schule, auseinandersetzung, theorien, strukturen, gesellschaft

Arbeit zitieren: Anonym, 2018, Ist Chancengleichheit in der Schule möglich? Auseinandersetzung mit Theorien zu leitenden Strukturen in der Gesellschaft, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/459736

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