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Didaktisch-methodische Reflexion einer Beispielexkursion am Eigelstein

Ein Viertel - viele Perspektiven


Dossier / Travail de Séminaire, 2018

20 Pages, Note: 1,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretischer Teil I: Grundlagen der Exkursionsdidaktik
2.1 Kompetenzorientierter Geographieunterricht – Mehrwert der Unterrichtsform Exkursion
2.2 Binnendifferenzierung und kooperatives Lernen
2.3 Einsatz von Medien

3 Theoretischer Teil II: Das Themenfeld „Stadt und Migration“ in seiner Eignung für den Geographieunterricht

4 Konzeptioneller Teil: Detaillierte Vorstellung des Exkursionskonzepts mit didaktischem Kommentar und Bezügen zu den Grundlagen der Exkursionsdidaktik

5 Reflexion
5.1 Eigene Beobachtungen während der Exkursion und der Nachbereitung
5.2 Feedback der ShülerInnen bzw. Lehrpersonen
5.3 Erkenntnisse aus den videografierten Sequenzen

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 20 pages

Résumé des informations

Titre
Didaktisch-methodische Reflexion einer Beispielexkursion am Eigelstein
Sous-titre
Ein Viertel - viele Perspektiven
Université
University of Cologne  (Geographisches Institut)
Cours
Fachdidaktik Geographie
Note
1,7
Auteur
Année
2018
Pages
20
N° de catalogue
V443086
ISBN (ebook)
9783668808515
ISBN (Livre)
9783668808522
Langue
allemand
Mots clés
Exkursion, Fachdidaktik, Geographie, Stadt, Migration
Citation du texte
Elena Schreer (Auteur), 2018, Didaktisch-methodische Reflexion einer Beispielexkursion am Eigelstein, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/443086

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