Wie kann Erlebnispädagogik die systemische Paartherapie bereichern?

Inhalt

1 EINLEITUNG
1.1 Begründung der Wahl dieses Themas
1.2 Relevanz lind aktuelle Entwicklungen der Erlebnispädagogik und der Paartherapie
1.3 Partnerschaft - Eine Charakterisierung
1.3.1 Die häufigsten Problemgebiete
1.3.1.1 Konflikte und Problemlösungskompetenzen von Paaren
1.3.1.2 Kommunikation
1.3.1.3 Der Unterschied zwischen der Problemlösungsstrategie und Kommunikationsfähigkeit
1.3.2 Faktoren für funktionierende Beziehungen, an welchen die Erlebnispädagogik vermutlich anknüpfen kann
1.3.2.1 Vertrauen
1.3.2.2 Gemeinsam verbrachte Zeit und gemeinsames Erleben

2 SYSTEMISCHE THERAPIE
2.1 Grundlagen
2.1.1 Die wichtigsten systemtheoretische Grundlagen an einem Beispiel
2.1.2 Grundhaltung systemischer Therapeuten
2.1.3 Diagnostik im systemischen Sinn
2.1.4 Ablauf einer typischen systemischen Paartherapie
2.2 Methoden systemischer Therapie
2.2.1 Zirkuläre Frage techniken
2.2.2 Ausgewählte Methoden im Hinblick auf die Verknüpfung mit der Erlebnispädagogik
2.2.2.1 Verhaltensbeobachtung mit ergänzender Videoanalyse
2.2.2.2 Metaphorik im systemischen Kontext
2.2.2.3 Reframing

3 ERLEBNISPÄDAGOGIK
3.1 Definitionsmöglichkliten
3.2 Elemente der Erlebnispädagogik
3.2.1 Erfahrungslernen, Erlebnis und Ganzheitlichkeit
3.2.2 Herausforderung: Das Lernzonenmodell
3.2.3 Natur als Erfahrungsraum und Gemeinschaft
3.2.4 Pädagogische Zielsetzungen der Erlebnispädagogik
3.3 Lernen lind Erlebnispädagogik
3.3.1 Was ist Lernen?
3.3.2 Metaphorik in der Erlebnispädagogik
3.3.3 Die Reflexion und Transfer

4 WO KANN ERLEBNISPÄDAGOGIK ANKNÜPFEN?
4.1 Inhaltliche Auseinandersetzling
4.1.1 Erlebnispädagogische Übungen als Verhaltensbeobachtung und die Reflexion im Rahmen systemischer Paartherapie
4.1.1.1 Theoretischer Hintergrund der Idee
4.1.1.2 Erlebnispädagogische Übungen als Verhaltensbeobachtung der Kommunikation und Problemlösungsfähigkeit und die Integration der Reflexion
4.1.2 Erlebnispädagogische Übungen
4.1.2.1 Systemisches Arbeiten, das Lernzonenmodell und die Induktion von Neuem durch
4.1.2.2 Aufgreifen der häufigsten Problematiken
4.1.2.3 Thematische Potentiale abseits der Paarproblematiken
4.1.2.3.1 Vertrauen
4.1.2.3.2 Positive Nebenwirkung - Gemeinsam verbrachte Zeit und gemeinsames Erleben
4.1.2.4 Spielerische Eierangehensweise als Vorteil - Zugangsdiagnostik
4.1.3 Probleme, die im Kontext der systemischen Therapie reduziert werden
4.1.4 Erlebnispädagogische Übungen im Rahmen der Methodik systemischer Therapie
4.1.4.1 Zirkuläre Fragen, Berücksichtigung des Systemumfelds und Refraining
4.1.4.2 Verknüpfung der Metaphorik in Erlebnispädagogik und systemischer Therapie
4.1.4.2.1 Einführende Gedanken
4.1.4.2.2 Bereicherung inszenierter Metaphern durch erlebnispädagogische Elemente
4.1.4.2.3 Metaphorische erlebnispädagogische Aktivitäten
4.1.4.2.4 Zusammenfassung Metaphorik
4.2 Allgemeine Problematiken
4.2.1 Einsatzmöglichkeiten von erlebnispädagogischen Übungen
4.2.2 Spielerische Herangehensweise als Nachteil
4.2.3 Das Verhältnis von Aufwand lind Nutzen, sowie die Hoffnung auf ein Wunder .

5 ZUSAMMENFASSUNG
5.1 Potentiale, Probleme lind Fazit
5.1.1 Potentiale
5.1.2 Probleme
5.1.3 Fazit
5.2 Ausblick

6 ANHANG I
6.1 Anhang I: Scheidungszahlen 1960-
6.2 Anhang II: Beispielsituation nach systemischen Prämissen
6.3 Anhang III: Systemtheorie Grafik
6.4 Anhang IV: Induktion von neuen Elementen
6.5 Anhang V: Erlebnispädagogische Waage
6.6 Anhang VI: Lernzonenmodell
6.7 Anhang VII: Schnittmengengrafik

7 LITERATURVERZEICHNIS