Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Ziel und Aufgabe der Untersuchung
2. Der Untersuchungsgegenstand Lernstation Papierrecycling
3. Fragestellung der Untersuchung
4. Theorie
4.1 Handelndes Lernen
4.2 Gemäßigter Konstruktivismus und radikaler Konstruktivismus
4.4 Niveaustufen der Entwicklung und Verbalismus
4.5 Versuch vs. Experiment
4.6 Umwelterziehung und Umweltbewusstsein
5. Arbeitshypothesen
5.1 Hypothese zum Lernhandeln
5.2 Hypothese zum Lehrhandeln
6. Methoden
7. Auswertung der Ergebnisse
7.2 Auswertung der Tests
7.3 Auswertung der Interviews
7.4 Interpretation der Ergebnisse
7.6 Hypothesenüberprüfung
8. Fazit und Schlussfolgerungen für das Forschungsprojekt
9. Literatur
Ende der Leseprobe aus 38 Seiten
- Arbeit zitieren
- Sandra Koplin (Autor:in), 2018, Eine Untersuchung zum gemäßigten Konstruktivismus und zum Handelnden Lernen. Welchen Beitrag leistet Papierschöpfen im Sachunterricht?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/430202
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