Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Einleitung 1
1. Fehler und sprachliche Abweichung
2. Wahrnehmung des Fehlers im Fremdsprachenunterricht
2.1 Negative Wahrnehmung der Fehler
2.2 Kontrastive Hypothese und Interferenz
2.3 Intralinguale Fehlerursachen
2.4 Multikausale Fehlerursachen
2.5 Kritik an positive Wahrnehmung der Fehler
3. Identifizierung der Fehler
3.1 Korrektheit und Verständlichkeit
3.2 Situationsangemessenheit
3.3 Unterrichtsabhängige Kriterien
3.4 Flexibilität und Lernbezogenheit
3.4.1 Phasen des Unterrichts
3.4.2 Lernpsychologische Faktoren
3.4.3 Lerngruppenabhängige Kriterien
Zusammenfassung
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 12 Seiten
- Arbeit zitieren
- M.A. Anna Grohová (Autor:in), 2014, Definition der Fehler unter der Berücksichtigung des Fremdsprachenunterrichts, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/424520
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