Leseprobe
Inhalt
1. Einleitung
2. Theoretische Grundlagen
2.1 Der Heterogenitätsbegriff
2.2 Der Diversitätsbegriff
2.3 Vielfalt als Chance - Die Jahrgangsmischung
2.4 Die Klassengemeinschaft - Bildungsziel Toleranz und Akzeptanz
3. Konzeption einer Unterrichtseinheit
3.1 Bedingungsanalyse: Die Klasse 1/2c
3.2 „Das kleine WIR“ von Daniela Kunkel
3.3 Didaktische Analyse
3.4 Legitimation der Unterrichtseinheit vor dem Hintergrund des Bildungsplans
3.5 Übersicht zur Umsetzung in der Unterrichtspraxis
4. Reflexion
4.1 Reflexion des Kompetenzerwerbs
4.1.1 Auf Schülerseite
4.1.2 Auf Lehrerseite
4.2 Kritische Gesamtreflexion
5. Fazit und Ausblick
Ende der Leseprobe aus 32 Seiten
- Arbeit zitieren
- Laura Volkmann (Autor:in), 2018, "WIR sind eine Klasse". Gemeinschaftsfördernder Umgang mit Heterogenität und Diversität anhand des Bilderbuchs "Das kleine WIR", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/423606
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