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Spracherwerbs-Hypothesen und deren Konsequenzen für DaZ Lehrende und Lernende


Hausarbeit, 2018

16 Seiten


Leseprobe


Inhalt

1. Einleitung

2. Die Kontrastivhypothese
2.1 Entstehung und Grundlage
2.1 Kritik an der Kontrastivhypothese

3. Die Identitätshypothese
3.1 Entstehung und Grundlage
3.2 Der Nativistische Ansatz (nach Chomsky)
3.3 Kritik an der Identitätshypothese

4. Die Interlanguage-Hypothese
4.1 Entstehung und Grundlage
4.2 Die Interimssprache und ihre Merkmale
4.3 Entwicklungen der Interimssprache
4.4 Fossilierungen

5. Konsequenzen für den DaZ Unterricht/ die Praxis

6. Fazit

7. Quellen

Ende der Leseprobe aus 16 Seiten

Details

Titel
Spracherwerbs-Hypothesen und deren Konsequenzen für DaZ Lehrende und Lernende
Autor
Jahr
2018
Seiten
16
Katalognummer
V418922
ISBN (eBook)
9783668680616
ISBN (Buch)
9783668680623
Dateigröße
485 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
spracherwerbs-hypothesen, konsequenzen, lehrende, lernende
Arbeit zitieren
Sinan Ottavianelli (Autor:in), 2018, Spracherwerbs-Hypothesen und deren Konsequenzen für DaZ Lehrende und Lernende, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/418922

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