Leseprobe
Inhalt
1. Prinzip der kommunikativen Orientierung des Unterrichts (Leitprinzip)
2. Prinzip der Gestaltung des Fremdsprachenaneignungsprozesses als Einheit von Erfassen, Einprägen, Einüben und Anwenden
3. Prinzip der situativ-thematischen Unterrichtsgestaltung
4. Prinzip der komplexen und akzentuierten Könnensentwicklung in den verschiedenen Sprachtätigkeiten
5. Prinzip der Einheit von fremdsprachig aktivierender und erzieherisch wirksamer Unterrichtsgestaltung
6. Prinzip des bewussten Fremdsprachenerwerbs und -gebrauchs
7. Prinzip der Berücksichtigung des fördernden und hemmenden Einflusses der Muttersprache auf den Fremdsprachenerwerb
8. Prinzip der Verbindung der Arbeit an neuem Sprachstoff mit der Wiederholung bereits früher erarbeiteten Sprachstoffes
9. Prinzip zunehmender Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit der Schülerinnen und Schüler beim Gebrauch und Erwerb der Fremdsprache
10. Prinzip angemessener Veranschaulichung des Sprach- und Sachstoffes
11. Prinzip der individuellen Förderung der Fremdsprachenbeherrschung jeder Schülerin und jedes Schülers bei einheitlicher Grundlagenbildung für alle Schülerinnen und Schüler
12. Prinzip permanenter ziel- und funktionsgerechter Leistungskontrolle
- Arbeit zitieren
- Prof. Dr. Sabine Utheß (Autor:in), 2018, Grundlegende Prinzipien der didaktisch-methodischen Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts.Teil II, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/416020
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