Selbstverletzendes Verhalten im Kindes- und Jugendalter. Die Wirksamkeit der Dialektisch-behavioralen Therapie (DBT-A)

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Methodisches Vorgehen

3 Selbstverletzendes Verhalten
3.1 Definition und Klassifikation von selbstverletzendem Verhalten
3.2 Störungsbilder und Erkrankungen
3.3 Ätiologie
3.4 Unterteilung von selbstverletzendem Verhalten nach Favazza und Rosenthal (1993)
3.5 Symptomatik
3.6 Methodik des selbstverletzenden Verhaltens

4 Borderline-Persönlichkeitsstörung (BPS)
4.1 Definition und Klassifikation einer BPS
4.2 Ätiologie
4.3 Epidemiologie
4.4 Diagnostik
4.5 Therapie
4.6 Pflegerische Schwerpunkte

5 Dialektisch-behaviorale Therapie für Adoleszente (DBT-A)
5.1 Aufbau und Inhalte der DBT-A

6 Skillstraining
6.1 Was versteht man unter Skills und wie werden sie vermittelt?
6.2 Skillstraining unter ambulanten Bedingungen
6.2.1 Strukturelle Aspekte
6.3 Die fünf Module des Skillstrainings
6.4 Spannungskurve und Skills

7 Ergebnisse

8 Diskussion

9 Resümee

10 Kritische Würdigung

11 Literaturverzeichnis

12 Anlagen
12.1 Behandlungsvertrag (Non-Suizid)
12.2 Beschreibung der Anspannung
12.3 Zugangskanäle und Anspannung
12.4 Freeman et al., 2015 (Übersicht)