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Austausch einer Bremsleitung inklusive Bördeln (Unterweisung Kraftfahrzeugmechatroniker/in)

Unterweisung / Unterweisungsentwurf 2017 14 Seiten

AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Kfz-Berufe

Leseprobe

Inhalt

Organisation der Unterweisung.
Lernort
Ausbildungsmittel
Ausbildungsmethode.
Begründung Themawahl

Zielgruppe.
Alter und schulische Vorbildung.
Arbeitsverhalten.
Sozialverhalten.

Lernziele.
Leitlernziel
Richtlernziel
Groblernziel
Feinlernziele.

Lernzielbereiche.
Kognitive Feinlernziel ( Kopf).
Affektive Feinlernziele ( Herz).
Psychomotorische Feinlernziele ( Hand).
Reproduktion.
Reorganisation.
Transfer.
Kreativität

Didaktische Analyse.
Lehrverfahren.
Thema der vorangegangenen Unterweisung.
Bedeutung für den Auszubildenden.
Unfallverhütungsvorschriften (UVV).
Lernerfolgskontrolle.

Durchführung der Lehrunterweisung.
Stufe 1: Vorbereiten und Motivieren ca. 2min.
Stufe 2: Vormachen und Erklären ca.5 min.
Stufe 3: Ausführungsversuche machen lassen ca.10 min.
Stufe 4: Üben und Festigen ca. 25 min.
Arbeitszergliederung.
UVV..
Werkzeuge.
Bördelarten.
Bremsleitungsarten.

Quellen.

Organisation der Unterweisung

Lernort

Die Unterweisung findet in den Betriebsräumen der Kfz-Werkstatt statt. Optimale Bedingungen für die Unterweisung bietet dazu ein separater Platz mit Werksbank, da dort die nötige Ruhe und Beleuchtung ist. Die weiteren Mitarbeiter der Werkstatt wurden angewiesen die Unterweisung nicht zu stören.

Ausbildungsmittel

Bördelgerät, Bremsleitung, Musterstücke (verschiedene Bördelarten, fehlerhafte Teile), div. Werkzeug

Ausbildungsmethode

Die Unterweisung erfolgt nach der 4-Stufenmethode.

Diese Methode eignet sich sehr gut bei der Vermittlung von handwerklichen Fertigkeiten und Wissen in kurzer Zeit. Außerdem bilden die Sinne Sehen, Hören und anschließendes Fühlen eine effektive Beziehung zwischen Theorie und Praxis.

Begründung Themawahl

Ich habe mich für dieses Unterweisungsthema entschieden, da es Bestandteil des Ausbildungsrahmenplanes der Ausbildungsordnung des Kraftfahrzeugmechatronikers ist, dass man eine defekte Bremsleitung an PKWs ordentlich und fachgerecht instandsetzen kann. Für das spätere Ausführen dieser Tätigkeit ist es wichtig, dass dies routiniert erfolgt und sollte der Kunde einmal Fragen haben, sollte mein Azubi diese fehlerfrei und fachlich beantworten können. Ich zeige meinem Lehrling die Instandsetzung einer Bremsleitung zum Ende des 2. Lehrjahres.

Intensive Winter mit viel Streusalz machen insbesondere dem Fahrzeugunterboden sowie Fahrwerk, Antriebsstrang und Bremsanlage zu schaffen. Angerostete oder bereits stark korrodierte Bremsleitungen gehören hier zu den Bauteilen, mit der häufigsten Mängelcharakteristik.

Zielgruppe

Der Auszubildende wird im Ausbildungsberuf Kraftfahrzeugmechatroniker/in ausgebildet.

Alter und schulische Vorbildung

Der Auszubildende Max Muster ist 18 Jahre alt und wird seit 1,5 Jahren bei uns im Betrieb zum Kraftfahrzeugmechatroniker ausgebildet. Bevor er seine Ausbildung anfing hat er die Realschule besucht und die Fachoberschulreife erworben.

Arbeitsverhalten

Max zeigt sehr großes Interesse an seinem Ausbildungsberuf. Trotz seiner Freizeitaktivitäten an Autos, fehlt ihm noch berufliches Grundwissen. Er ist ein zuverlässiger und selbstbewusster Lehrling, der seine aufgetragenen Arbeiten meist selbstständig und zuverlässig erfüllt. An seiner Ordentlichkeit und Pünktlichkeit gibt es nichts zu beanstanden.

Sozialverhalten

Max ist ein sehr aufgeweckter und lebenslustiger Typ, den man manchmal aber auch bremsen muss. Seine Arbeitskollegen beschreiben ihn als freundlich und bemühend. Max geht auf seine Arbeitskollegen zu, und arbeitet auch sehr gern im Team. Er interessiert sich sehr für neue Dinge und ist mit großer Begeisterung dabei. Die ihm übertragenen Aufgaben erfüllt er gewissenhaft und mit großer Genauigkeit.

Lernziele

Leitlernziel

Das Ziel dieser Unterweisung ist, dass der Auszubildende selbstständig und gewissenhaft eine Bremsleitung unter Beachtung der Unfallverhütungsvorschriften instandsetzen kann.

Richtlernziel

Der Auszubildende soll befähigt werden sich in der Berufswelt als Kfz-Mechatroniker zurechtzufinden und im späteren Arbeitsleben zu bestehen.

Groblernziel

Das Groblernziel findet man im Ausbildungsrahmenplan. Für das Thema „Montieren, Demontieren und Instandsetzen von Kraftfahrzeugen, deren Systemen, Baugruppen und Bauteilen“ sind im Ausbildungsrahmenplan vier Wochen angesetzt. Die Unterweisung bezieht sich auf die Punkte „elektrische, elektronische, mechanische, mechatronische, pneumatische und hydraulische Systeme, Baugruppen und Bauteile instand setzen“.

Feinlernziele

Der Auszubildende kann das selbständige und fachgerechte Instandsetzen einer Bremsleitung erlernen und das Erlernte auf ähnliche Arbeiten übertragen können.

Lernzielbereiche

Kognitive Feinlernziel (Kopf)

Aneignung von Wissen, Verstehen von Zusammenhängen und Anwendung theoretischen Wissens auf den praxisbezogenen Bereichen.

Der Auszubildende muss den Aufbau und Funktion eines Bremskreises verstanden haben. Er muss stets Fragen von Kunden über die Instandsetzung richtig und sicher beantworten. Er kennt die Gefahren und Fehler die auftreten können und weiß wie man diese vermeidet

Affektive Feinlernziele (Herz)

Erwerb dauerhafte Grundeinstellungen. Beispiele: Pünktlichkeit, Teamfähigkeit, Disziplin und Sauberkeit.

Der Auszubildende soll die Arbeitshinweise und Vorschriften beim Instandsetzen einer Bremsleitung kennen und beherrschen, um Fehler oder Beschädigungen zu vermeiden. Schon ein kleiner Fehler beim Einbau kann zur Folge haben, dass die Dichtigkeit der Leitung nicht mehr gewährleistet ist. Der Auszubildende muss sich dessen bewusst sein. Pünktlichkeit und korrektes Auftreten gegenüber Kunden, Mitarbeitern ist für ihn sehr wichtig.

Psychomotorische Feinlernziele (Hand)

Der Auszubildende beherrscht Bewegungsabläufe, Handgriffe und ähnliche körperliche Tätigkeiten. Der Auszubildende muss anhand seiner Kenntnisse später selbständig und sicher einen Defekt an Bremsleitungen erkennen und instandsetzen. Die dazugehörigen Arbeitsschritte muss er mit Geschicklichkeit und fachlichen Wissen meistern.

Reproduktion

Der Lehrling kann gelerntes Wissen über Bremsleitungen und deren Instandsetzung wiedergeben. Reorganisation Der Lehrling kann auf eine Fragestellung durch die Neuordnung des gelernten mit eigenen Worten die Lösung begründen. Transfer Der Auszubildende kann eine Instandsetzung an einer anderen Leitung ( Servo-, Klima- oder Hydraulikleitung) durch führen. Kreativität Der Auszubildende kann eine mögliche Störung am Bremssystem lösen. (Schadensfindung und deren Behebung)

[...]

Details

Seiten
14
Jahr
2017
ISBN (eBook)
9783668595170
ISBN (Buch)
9783668595187
Dateigröße
810 KB
Sprache
Deutsch
Katalognummer
v381190
Institution / Hochschule
Handwerkskammer zu Leipzig
Note
2,0
Schlagworte
Austausch Bremsleitung Bördeln

Autor

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Titel: Austausch einer Bremsleitung inklusive Bördeln (Unterweisung Kraftfahrzeugmechatroniker/in)