Leseprobe
Gliederung
1. Einleitung
2. Begriffe und Definitionen
3. Interkulturelle Kompetenz in der Schule
4. Sachanalyse- Kiez-Deutsch
4.1 Der Begriff ,,Kiez-Deutsch“
4.2 Wer spricht Kiez-Deutsch?
4.3 Merkmale und grammatische Innovationen
4.3.1 Neue Ortsangaben
4.3.2 Verkürzungen
4.3.3 Neue Aufforderungswörter und Partikel:
4.3.4 Wortstellung
4.3.5 Funktionsverbgefüge
4.3.6 Neue Ausdrücke
5. Methodische Überlegungen
6. Fazit
Ende der Leseprobe aus 19 Seiten
- Arbeit zitieren
- Fenja Jensen (Autor:in), 2017, Interkulturelles Lernen im Deutschunterricht. Der Dialekt Kiez-Deutsch, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/380990
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