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Die Eignung von Gedichten für die Förderung von Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht

Ein didaktischer und methodischer Vorschlag für eine Unterrichtsstunde am Beispiel des Gedichts "Galope" aus dem spanischen Bürgerkrieg von Rafael Alberti


Unterrichtsentwurf, 2016

12 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Stellenwert der Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht

3. Der Spanische Bürgerkrieg als Thema im Spanischunterricht

4. Planung und Durchführung einer Unterrichtsstunde
4.1 Unterrichtsverlauf
4.2 Sachanalyse
4.3 Didaktische Überlegungen
4.4 Methodische Überlegungen und Lernziele
4.5 Kritik und Reflexion

5. Literaturverzeichnis.

Ende der Leseprobe aus 12 Seiten

Details

Titel
Die Eignung von Gedichten für die Förderung von Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht
Untertitel
Ein didaktischer und methodischer Vorschlag für eine Unterrichtsstunde am Beispiel des Gedichts "Galope" aus dem spanischen Bürgerkrieg von Rafael Alberti
Hochschule
Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Note
1,3
Autor
Jahr
2016
Seiten
12
Katalognummer
V380426
ISBN (eBook)
9783668569881
ISBN (Buch)
9783668569898
Dateigröße
580 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
fremdsprachenunterricht, unterrichtsstunde, galope, Rafael Alberti, Lesekompetenz, Unterrichtsentwurf, spanischer Bürgerkrieg
Arbeit zitieren
Christoph Wünnemann (Autor:in), 2016, Die Eignung von Gedichten für die Förderung von Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/380426

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