Leseprobe
Inhalt
1. Einleitung
2. Teil I – Theorie
2.1.1. Definition Tiergestützte Pädagogik/Intervention
2.1.2. Theoretische Denkmodelle zur Erklärung der Mensch-Tier-Beziehung
2.1.3. Die Biophilie-Hypothese
2.1.4. Das Konzept der Du-Evidenz
2.1.5. Ableitungen aus der Bindungstheorie
2.1.6. Spiegelneurone
2.1.7. Wirkung der Mensch-Tier-Beziehungen: Stand der Forschung
2.1.8. Körperliche Auswirkungen
2.1.9. Sprache und Kommunikation
2.1.10. Förderung sozialer und emotionaler Kompetenz
2.1.11. Kinder mit Auffälligkeiten in emotionalen und sozialen Verhalten und Erleben
3. Teil II – Forschung
3.1. Vorstellung der Einrichtung
4. Leitfadeninterview
4.1.1. Vorstellung des Leitfadens
4.1.2. Aufbau der Untersuchung
4.1.3. Auswertung der Interviews
4.1.4. Übersichtstabelle Fotos
4.1.5. Vertiefende Fallinterpretation
4.1.6. Biographien
4.1.7. Die Bedeutung von Tieren
4.1.8. Sonstige Relevanzen für das Wohlbefinden der Kinder in der Einrichtung
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Dana Swillims (Autor:in), 2010, Die Bedeutung von Tieren in der sozialpädagogischen Arbeit. Eine Studie zur Perspektive von jungen Menschen in der stationären Kinder- und Jugendhilfe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/378176
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