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Die Groß- und Kleinschreibung im Unterricht. Zwei Ansätze der satzinternen Schreibung im Vergleich

von W. K.

Seminararbeit 2017 17 Seiten

Germanistik - Didaktik

Zusammenfassung

Diese Seminararbeit behandelt zwei didaktische Methoden, die sich besonders zur Vermittlung der satzinternen Groß- und Kleinschreibung eignen. Dabei wird im Folgenden der Diskurs dieser beiden Methoden ebenso vorgestellt wie die Forschung zu Fehlern in der Groß- und Kleinschreibung. Diese Form der Einleitung ist für das nähere Verständnis der Seminararbeit wichtig und ist der Grund für deren Ausführlichkeit. Erst danach werden weitere Themen der Seminararbeit eingeleitet.

Es wird zuerst auf die Rechtschreibprobleme der Schüler eingegangen, welche nichts mit einer satzinternen Großschreibung zu tun haben. Daraufhin werden die beiden Vermittlungsmethoden, der syntaxbezogene und der wortartbezogene Ansatz, welche vor allem im Hinblick auf die satzinterne Groß- und Kleinschreibung wichtig sind, gegenübergestellt. Hier werden didaktische Beispiele gegeben, dessen zugehörige Aufgabenblätter im Anhang zu finden sind. Daraufhin werden die Schwierigkeiten der Methoden erläutert. Aufgrund des schon erwähnten Diskurses über die didaktische Methodik, lautet die Hypothese dieser Seminararbeit, dass der syntaxbezogene Ansatz der wirkungsvollere Ansatz ist, um die Groß- und Kleinschreibung zu lehren. Nicht nur aus diesem Grund wird ausführlich auf den syntaxbezogenen Ansatz eingegangen, sondern auch, weil dieser komplexer ist als der wortartbezogene.

Es stellte sich im Verlauf der Recherche auch heraus, dass es wesentlich mehr didaktisches Material für den syntaxbezogenen Ansatz im Literaturbestand gibt. Zum Abschluss der Seminararbeit wird versucht, eine Lösung für den Konflikt der beiden Ansätze zu finden. Es wird die Arbeitshypothese verifiziert oder falsifiziert und eine Studie über Umlerner vorgestellt. Darüber hinaus wird ein Sachbuch, welches beide Ansätze kombiniert, erläutert. Die didaktischen Beispiele und die Studie können dabei leider oft nur von einem Autor zitiert werden, was mit dem Literaturbestand zusammen hängt.

Details

Seiten
17
Jahr
2017
ISBN (eBook)
9783668541894
ISBN (Buch)
9783668541900
Dateigröße
546 KB
Sprache
Deutsch
Katalognummer
v376796
Institution / Hochschule
Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg
Note
2,0
Schlagworte
groß- kleinschreibung unterricht zwei ansätze schreibung vergleich

Autor

  • W. K.

    1 Titel veröffentlicht

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Titel: Die Groß- und Kleinschreibung im Unterricht. Zwei Ansätze der satzinternen Schreibung im Vergleich