Flipped Classroom und andere neue Formen der Mediendidaktik

Vor- und Nachteile des Flipped Classrooms


Bachelorarbeit, 2016

59 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Lerntheoretische Grundlagen
2.1 Lernformen
2.2 Montessori-Pädagogik
2.3 Motivation
2.4 Wie lernen Menschen besser mit digitalen Medien?

3 Die Interviews und das Auswertungsverfahren
3.1 Schriftliches qualitatives Interview
3.2 Das Gruppeninterview
3.3 Das Experteninterview
3.4 Das Auswertungsverfahren

4 Flipped Classroom
4.1 Was ist Flipped Classroom ?
4.2 Theorie des Blended Learnings
4.3 Geschichte des Flipped Classroom s
4.4 Blooms Taxonomie
4.5 Vier Fragen an den Lehrenden

5 Neue Formen der Mediendidaktik
5.1 Wichtige Komponenten des Flipped Classroom s
5.1.1 Lehrvideos und Screencasts
5.1.2 Skript (optional)
5.1.3 Schülerportfolio (optional)
5.1.4 Lehrerblog (optional)
5.1.5 Lernspiele (optional)
5.2 Unterrichtsmethode Flipped Classroom
5.2.1 Szenario 1 mit Anwendung von Screencasts
5.2.2 Szenario 2 mit Screencasts, Skript, Schülerportfolio und einer Projektaufgabe

6 Vor- und Nachteile des Modells
6.1 Aufbau des Flipped Classroom s Modells im Seminar Kosmochemie
6.2 Ergebnisse der Interviews mit den Studierenden
6.2.1 Flipped Classroom im Vergleich mit klassischen Unterrichtseinheiten
6.2.2 Weitere digitale Medien (Quiz, Instant Reviews, Skripte)
6.2.3 Langzeitgedächtnis
6.2.4 Zeitaufwand
6.2.5 Fehlender Stress bei Prüfungen
6.2.6 Präsenzphase
6.2.7 Schwierigkeiten als Lehrender
6.2.8 Männliche / Weibliche Unterschiede

7 Fazit und Ausblick

8 Quellenverzeichnis
8.1 Literaturverzeichnis
8.2 Abbildungsverzeichnis

9 Anhang
9.1 Interviews

Ende der Leseprobe aus 59 Seiten

Details

Titel
Flipped Classroom und andere neue Formen der Mediendidaktik
Untertitel
Vor- und Nachteile des Flipped Classrooms
Hochschule
Universität zu Köln
Note
1,0
Autor
Jahr
2016
Seiten
59
Katalognummer
V354486
ISBN (eBook)
9783668415522
ISBN (Buch)
9783668416451
Dateigröße
1316 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Flipped Classroom, umgedrehter Unterricht, Gruppeninterviews, lerntheoretische Grundlagen
Arbeit zitieren
Constantin Becker (Autor:in), 2016, Flipped Classroom und andere neue Formen der Mediendidaktik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/354486

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