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Individuelles Lernen in der Schule

Wie verändern sich die Anforderungen an die Lehrkraft und die Schülerinnen und Schüler?


Hausarbeit, 2014

22 Seiten, Note: 2,3


Leseprobe


Inhalt

1. Einleitung

2. Individualisierung und Öffnung des Unterrichts
2.1. Einführung in die Thematik und Begriffsbestimmungen
2.2. Merkmale und Ziele des individualisierenden Unterrichts
2.3. Einüberblicküber die verschiedenen Lernformen individuellen Lernens

3. Die veränderte Rolle der Lehrkraft
3.1. Kurze Gegenüberstellung: lehrerzentrierter und schülerzentrierter Unterricht
3.2. Anforderungen an die Lehrkraft

4. Die veränderten Anforderungen an die Schüler und Schülerinnen
4.1. Eigene Lernwege der Schüler und Schülerinnen
4.2. Erwartungen an die Schülerinnen und Schüler

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel
Individuelles Lernen in der Schule
Untertitel
Wie verändern sich die Anforderungen an die Lehrkraft und die Schülerinnen und Schüler?
Hochschule
Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover  (Erziehungswissenschaften)
Veranstaltung
Theorien und Modelle pädagogischen Handelns: pädagogische Professionalität im institutionellen Kontext der Schule.
Note
2,3
Autor
Jahr
2014
Seiten
22
Katalognummer
V352768
ISBN (eBook)
9783668394711
ISBN (Buch)
9783668394728
Dateigröße
564 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Unterricht, Lernen, Individuelles Lernen, Schule, Primarstufe, Schulpädagogik, Grundschule
Arbeit zitieren
Lea Land (Autor:in), 2014, Individuelles Lernen in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/352768

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Titel: Individuelles Lernen in der Schule


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