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Ganztagsschule und Chancengleichheit der Schüler. Bietet sie einen Ausweg aus der sozialen Bildungsungleichheit?


Hausarbeit, 2015

16 Seiten, Note: 2,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Ganztagsschule
2.1. Definition und Formen der Ganztagsschule
2.2. Ziele der Ganztagsschule

3. Bildungsungleichheit

4. Theoretische Ansätze
4.1. Bourdieu
4.2. Boudon und Goldthorpe

5. Verringerung der Bildungsungleichheit durch die Ganztagsschule

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

8. Internetquellen

Ende der Leseprobe aus 16 Seiten

Details

Titel
Ganztagsschule und Chancengleichheit der Schüler. Bietet sie einen Ausweg aus der sozialen Bildungsungleichheit?
Note
2,0
Autor
Jahr
2015
Seiten
16
Katalognummer
V352648
ISBN (eBook)
9783668388345
ISBN (Buch)
9783668388352
Dateigröße
677 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Bordieu, GTS, Chancengleichheit, Goldthorpe, Bildungsungleichheit, Ganztagsschule, KMK
Arbeit zitieren
Fatlinda Shatri (Autor:in), 2015, Ganztagsschule und Chancengleichheit der Schüler. Bietet sie einen Ausweg aus der sozialen Bildungsungleichheit?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/352648

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Titel: Ganztagsschule und Chancengleichheit der Schüler. Bietet sie einen Ausweg aus der sozialen Bildungsungleichheit?


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