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Heterogenität in der Klasse. Eine Chance für größeren Lernerfolg und soziale Integration?


Studienarbeit, 2016

46 Seiten, Note: 2,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Herleitung der Fragestellung

2 Schule und Kontext

3 Theorien
3.1 Heterogenität
3.2 Kooperatives Lernen
3.3 Leistung, Schulleistung und Leistungsheterogenität
3.4 Soziale Integration

4 Grounded Theory
4.1 Vorstellung der Methode und Durchführung
4.2 Auswertung

5 Fazit

6 Literaturverzeichnis

7 Anhang

Ende der Leseprobe aus 46 Seiten

Details

Titel
Heterogenität in der Klasse. Eine Chance für größeren Lernerfolg und soziale Integration?
Hochschule
Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen
Note
2,7
Autor
Jahr
2016
Seiten
46
Katalognummer
V352065
ISBN (eBook)
9783668384903
ISBN (Buch)
9783668384910
Dateigröße
707 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Verwendung der Grounded Theory
Schlagworte
heterogenität, klasse, eine, chance, lernerfolg, integration
Arbeit zitieren
Kai Wolfs (Autor:in), 2016, Heterogenität in der Klasse. Eine Chance für größeren Lernerfolg und soziale Integration?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/352065

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