Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Vorwort
1 Lernprozesse
1.1 Was ist Lernen?
1.2 Grundlagen der Lernpsychologie
1.2.1 Lernbereiche
1.2.2 Lernkanäle
1.2.3 Wahrnehmungstypen
1.2.4 Lerntheorien
1.2.5 Lernprozesse
1.3 Besonderheiten des Lernens bei Jugendlichen
1.3.1 Die Entwicklung von Jugendlichen
1.3.2 Entwicklungsphasen
1.3.3 Auswirkungen auf die Umwelt
1.3.4 Entwicklung und Ausbildung
1.4 Lebenslanges Lernen
1.4.1 Erwachsenenbildung
1.4.2 Besonderheiten des Lernens bei älteren Menschen
2 Lernförderung
2.1 Was ist Motivation?
2.1.1 Extrinsische und intrinsische Motivation
2.2 Bedürfnisse als Grundlage von Zielen
2.3 Motivation durch zielerreichendes Lernen
2.4 Lernziele
2.4.1 Lernzielarten
3 Lernerfolgskontrollen
3.1 Was ist Lernerfolg?
3.2 Lernerfolgskontrollen
3.2.1 Anforderungen an Lernerfolgskontrollen
3.2.2 Möglichkeiten der Messung von Lernerfolg
3.3 Zwischen- und Abschlussprüfung
3.3.1 Die Zwischenprüfung
3.3.2 Konsequenzen aus der Zwischenprüfung
3.3.3 Die Abschlussprüfung
4 Ausblick
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Philipp Söchting (Autor:in), 2013, Lernen fördern. Die erfolgreiche Gestaltung von Lernprozessen, Lernförderung und Lernerfolgskontrollen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/350470
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