Leseprobe
Inhalt
1. Einbettung der Einheit in die Unterrichtsreihe
2. Zentrale Absicht der Einheit und Lernchancen
3. Zentrale Absicht für Kinder mit ausgewiesenen Förderschwerpunkten
4. Sachinformationen zur Einheit
5. Fachdidaktische Analyse
6. Analyse der Lernaufgabe
7. Lernvoraussetzungen der Kinder bezogen auf die Lernaufgabe der Einheit
8. Darstellung des Unterrichtsverlaufs
9. Lernkomponenten
10. Literaturverzeichnis
11. Anhang
Ende der Leseprobe aus 14 Seiten
- Arbeit zitieren
- Sandra Kappelhoff (Autor:in), 2015, Welche Münzen sind im Sparschwein? Handlungsorientierter Zugang zum Größenbereich Geld (Mathematik 1. Klasse Grundschule), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/342738
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