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Förderung hochbegabter Kinder im Mathematikunterricht. Allgemeine Förderung, Enrichment, Akzeleration und Ich-Du-Wir-Prinzip

Unterrichtsentwurf, 2016

Leseprobe

1 Einleitung

2 Hochbegabung hinsichtlich der Mathematik
2.1 Definition Hochbegabung
2.2 Mathematische Begabung: ein Modell

3 Mögliche Formen der Förderung
3.1 Allgemeine Förderung
3.2 Enrichment
3.3 Akzeleration
3.4 Ich-Du-Wir-Prinzip
3.5 Vergleich

4 Planung einer Unterrichtssequenz

5 Erfahrungen einer Fachperson

6 Feedback unserer Kommilitoninnen und Kommilitonen

7 Fazit und Ausblick

8 Abbildungs- und Literaturverzeichnis
8.1 Abbildungsverzeichnis
8.2 Literaturverzeichnis

9 Anhang

Ende der Leseprobe aus 27 Seiten

Details

Titel: Förderung hochbegabter Kinder im Mathematikunterricht. Allgemeine Förderung, Enrichment, Akzeleration und Ich-Du-Wir-Prinzip
Hochschule: Pädagogische Hochschule Bern (Vorschul- und Primarstufe)
Veranstaltung: Seminar
Note: 5.0
Autoren: Rebecca Schär (Autor:in)Nadin Nanzer (Autor:in)Matilda Wunderlin (Autor:in)Michel Zengaffinen (Autor:in)
Jahr: 2016
Seiten: 27
Katalognummer: V340742
ISBN (eBook): 9783668336520
ISBN (Buch): 9783668336537
Dateigröße: 590 KB
Sprache: Deutsch

Arbeit zitieren: Rebecca Schär (Autor:in)Nadin Nanzer (Autor:in)Matilda Wunderlin (Autor:in)Michel Zengaffinen (Autor:in), 2016, Förderung hochbegabter Kinder im Mathematikunterricht. Allgemeine Förderung, Enrichment, Akzeleration und Ich-Du-Wir-Prinzip, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/340742

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