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Förderung von selbstreguliertem Lernen an Hochschulen

Eine Handreichung für Lehrende


Unterrichtsentwurf, 2016

47 Seiten, Note: 2,0


Leseprobe


Inhalt

Selbstreguliertes Lernen

ConstructiveAlignmentTheory

Lernziele

Leistungsbeurteilung
summative Diagnostik
Methoden der Leistungsbeurteilung - ein Uberblick
formative Diagnostik
Methoden der formativen Leistungsbeurteilung

Zusammenfassung

Literturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 47 Seiten

Details

Titel
Förderung von selbstreguliertem Lernen an Hochschulen
Untertitel
Eine Handreichung für Lehrende
Hochschule
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg  (Institut für Erziehungswissenschaft)
Veranstaltung
Projekt: Design und Evaluation von Lernumgebungen
Note
2,0
Autor
Jahr
2016
Seiten
47
Katalognummer
V340247
ISBN (eBook)
9783668326514
ISBN (Buch)
9783668326521
Dateigröße
1402 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
förderung, lernen, hochschulen, eine, handreichung, lehrende
Arbeit zitieren
Catherine Braun (Autor:in), 2016, Förderung von selbstreguliertem Lernen an Hochschulen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/340247

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Titel: Förderung von selbstreguliertem Lernen an Hochschulen


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