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Zeitzeugenbefragung im Sachunterricht der Grundschule am Beispiel der Geschichte der deutschen Einheit

Möglichkeiten und Grenzen


Hausarbeit, 2016

22 Seiten, Note: 2,0


Leseprobe


Inhalt

1. Einleitung

2. Theoretischer Hintergrund: Zeitzeugenbefragung
2.1. Ursprung und Entwicklung des Begriffs Zeitzeugenbefragung
2.2. Was ist ein Zeitzeuge?
2.3. Was ist Zeitzeugenbefragung?

3. Historisches Lernen

4. Zeitzeugenbefragung im Sachunterricht der Grundschule
4.1. Didaktisch-methodische Vorteile von Zeitzeugenbefragung
4.2. Grenzen von Zeitzeugenbefragung
4.3. Zeitzeugenbefragung am Beispiel der Geschichte der deutschen Einheit

5. Fazit

6. Literatur

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel
Zeitzeugenbefragung im Sachunterricht der Grundschule am Beispiel der Geschichte der deutschen Einheit
Untertitel
Möglichkeiten und Grenzen
Hochschule
Technische Universität Dortmund
Veranstaltung
25 Jahre Deutsche Einheit
Note
2,0
Autor
Jahr
2016
Seiten
22
Katalognummer
V337942
ISBN (eBook)
9783668273481
ISBN (Buch)
9783668273498
Dateigröße
505 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
zeitzeugenbefragung, sachunterricht, grundschule, beispiel, geschichte, einheit, möglichkeiten, grenzen
Arbeit zitieren
Dana Swillims (Autor:in), 2016, Zeitzeugenbefragung im Sachunterricht der Grundschule am Beispiel der Geschichte der deutschen Einheit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/337942

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