Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Teil A: Wissenschaftliche Grundlegung
1. Erwerb des Zahlkonzepts
1.1 Zahlbegriff
1.2 Prozess der Zählentwicklung
1.3 Modell zum Aufbau des Zahlbegriffs
1.4 Zählprinzipien
2. „Probleme beim Rechnen“
2.1 Begriffliche Vielfalt
2.2 Begriffsbestimmung: Rechenschwäche
2.2.1 Erscheinungsbild der Rechenschwäche
2.2.2 Mögliche Ursachen der Rechenschwäche
3. Diagnostik im schulischem Kontext
3.1 Standardisierte Testmethoden im Mathematikunterricht
3.2 Nicht-standardisierte Testmethoden im Mathematikunterricht
Teil B: Fallauslegung
1. Bedingungsfeldanalyse
2. Diagnostik: Testung
2.1. Testbeschreibung
2.2. Exemplarische Interpretation der Ergebnisse
2.3. Schlussfolgerung
2.3.1. Bezug zur Rechenschwäche
2.3.2. Bezug zum Förderbedarf
3. Förderung
3.1. Allgemeine Förderziele
3.2. Erläuterung des Förderplans
3.3. Reflexion
Schluss
Literaturverzeichnis
Anhang
Anhang 1
Anhang 2
Anhang 3
Anhang 4
Anhang 5
Anhang 6
Anhang 7
Anhang 8
Anhang 9
Anhang 10
Anhang 11
Anhang 12
Anhang 13
Anhang 14
Anhang 15
- Arbeit zitieren
- Franziska Feß (Autor:in), 2015, Hilfe bei Rechenschwäche durch Diagnose und gezielte Förderung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/324031
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