Leseprobe
Inhalt
1 Einleitung
2 Heterogenität in Berufsschulklassen
2.1 Definition und Dimensionen der Heterogenität
2.2 Konsequenzen der Heterogenität
3 Differenzierung und Individualisierung
3.1 Definition
3.2 Formen der Differenzierung
3.2.1 Äußere Differenzierung
3.2.2 Innere Differenzierung
3.2.3 Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung
3.3 Projektunterricht in der kaufmännischen Berufsausbildung
3.4 Individualisierung als Höchstform der Differenzierung
4 Die traditionelle Lehrperson
4.1 Die ideale Lehrerrolle
4.2 Frontalunterricht
5. Die Lehrperson im binnendifferenzierten Unterricht
5.1 Lehrerprofessionalität und Kompetenzanforderung
5.1.1 Allgemeine Kompetenzen
5.1.2 Didaktisch-Methodische Kompetenz
5.1.3 Diagnosekompetenz
5.1.4 Beratungskompetenz (Lernprozessberatung)
5.2 Die innere Einstellung
5.3 Leistungsbeurteilung
5.4 Lehrer-Schüler Beziehung
5.5 Schwierigkeiten eines individualisierten Unterrichts aus Lehrersicht
5.6 Team Teaching als Entlastungsmöglichkeit
6 Fazit
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2014, Binnendifferenzierung im Berufsschulunterricht. Wie verändern sich die Rolle und Aufgaben der Lehrperson?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/321612
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