Über das System Familie in brisanten Lebenssituationen. Förder- und Begleitaspekte bei lebensverkürzend erkrankten Kindern

Inhaltsverzeichnis

0 Einleitung
0.1 Ziel der Facharbeit
0.1.1 Zur Arbeitsmethodik
0.1.2 Struktur der Arbeit

1 Familie als System
1.1 Grundlagen des systemischen Ansatzes
1.2 Zum Verständnis von Gesundheit, Behinderung und chronischer Krankheit
1.2.1 Progredienz und finale, lebensverkürzende Erkrankungen
1.3 Ressourcen, Copingstrategien und Resilienzfaktoren in der Krise
1.3.1 Veränderungen in der psychosozialen Situation von Familien mit lebensverkürzend erkrankten Kindern

2 Rechtliche Rahmenbedienungen und staatliche Fördermöglichkeiten
2.1 Gesetzliche Grundlagen staatlicher Fördermöglichkeiten
2.2 Relevanz präventiver Maßnahmen

3 Aufgaben und Grenzen der pädagogischen Begleitung lebensverkürzend erkrankter Kinder und Jugendlicher
3.1 Grundlagen professioneller pädagogischer Begleitung: Kompetenz, Empathie und Selbstreflexion
3.2 Der Handlungsansatz der „pädagogischen Koexistenz“
3.2.1 Mitteilungs - und Kommunikationsformen lebensverkürzend erkrankter Kinder
3.3 Ausdrucksmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen mit MPS III
3.3.1 Besonderheiten der pädagogischen Begleitung bei Kindern mit MPS III
3.3.2 Besondere Bedeutung von Kontinuität und wieder erkennbarer Abläufe

4 Fallbeispiel: Das Familien- und Unterstützersystem um „Azad“
4.1 Entwicklungsstand des Kindes
4.2 Teile und Funktionen des Systems
4.2.1 Großfamilie
4.2.2 Schule
4.2.3 Jugendamt
4.2.4 Pädagogische Begleitung als Einzelfallhelfer
4.2.5 Pädagogische Ziele
4.2.6 Methoden und Schwerpunkte der pädagogischen Begleitung
4.3 Zusammenarbeit mit den Eltern
4.4 Schlussfolgerungen

5 Resumée

Literaturverzeichnis

Anhang