Unterrichtsstörungen. Untersucht in Theorie und Praxis

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Beschreibung der Schule:
2.1. Lehrkräfte
2.2. Ausstattung der Räume und Klassenzimmer
2.3. Unterrichtsorganisation
2.4. Pädagogische Grundsätze
2.5. Besondere Fördermaßnahmen
2.6. Präventiv orientierte Jugendsozialarbeit:
2.7. Supervision
2.8. Elternarbeit
2.9. Integrationsklassen

3. Theoretischer Teil „Unterrichtsstörungen“
3.1. Allgemeines
3.2. Der Begriff „Unterrichtsstörungen“
3.3. Ursachen für Unterrichtsstörungen
3.3.1. Die Lehrkraft
3.3.2. Der Schüler / Die Lerngruppe
3.3.3. Die Lernumgebung
3.4. Prävention und Minimierung von Unterrichtsstörungen
3.4.1. Durch die Lehrkraft
3.4.2. Durch Regeln und bei Nichteinhaltung dieser Sanktionen
3.4.3. Durch Humor
3.4.4. Durch Bestätigung

4. Praktischer Teil
4.1. Lehrer-SchülerInnen-Interaktionen
4.1.1. Gruppenbeziehungen innerhalb der Schulklasse 6
4.2. Unterrichtsstörungen von drei Schülern der Klasse 6
4.2.1. Schülerin A
4.2.2. Schüler B
4.2.3. Schüler C

5. Übersicht der hospitierten Stunden

6. Unterrichtsentwurf vom 26.09.2007
6.1. Vorstellung der Lerngruppe
6.2. Lernausgangslage
6.3. Sachanalyse
6.3.1. Das Adjektiv
6.4. Lernziele
6.5. Didaktische und methodische Überlegungen zur Unterrichtsstunde
6.6. Tabellarischer Überblick der Stunde

7. Reflexion zur gehaltenen Unterrichtsstunde am 26.09.2007

8. Resumee

9. Literaturverzeichnis