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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Soziale Netzwerke – Definition, Funktionen und Eigenschaften
3. Zum Medienumgang Jugendlicher – eine Auswahl der JIM-Studie 2013
4. Gründe für die Beliebtheit sozialer Netzwerke
5. Das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus: Medienbildung und
Einstellungen zur Bildung mit sozialen Netzwerken
6. Datenschutz und Privatsphäre
6.1. Das Problem mit dem Datenschutz: Vorschriften und ‚Facebook-Realität'
6.2. Das Privatsphäre-Verständnis Jugendlicher
7. Facebook – Potenzial für eine unterrichtliche Nutzung
7.1. Altersüberlegungen, Gefahren und Voraussetzungen der unterrichtlichen Nutzung
7.2. Facebook und moderner Unterricht – Gemeinsamkeiten
7.3. Konformität: die literarische Gattung des Dramas, identitätsorientierter Literaturunterricht
und Facebook
8. Friedrich Schillers Kabale und Liebe – exemplarische Darstellung im sozialen Netzwerk
Facebook
8.1. Begründung der Textauswahl
8.2. Vorgehensweise
8.2.1. Erste Phase – Die Dramenfiguren erwachen zum (virtuellen) Leben & Facebook-
Gruppen als virtuelle Orte
8.2.2. Zweite Phase – Erstellung eines Drehbuchs und Aufführung
8.2.3. Dritte Phase – Reflexion
9. Ausblick
10. Literatur- und Quellenverzeichnis
11. Abbildungsverzeichnis
12. Anhang
- Quote paper
- Marion Richter (Author), 2014, Facebook im Deutschunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/312531
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