Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Danksagung
1. Abstract
2. Vorwort
3. Einleitung
3.1. Inhaltliche Einführung
3.2. Untersuchungsfelder
3.3. Vorgehensweise
3.4. Fragestellungen
3.5. Zielsetzung
4. Philosophische Anschauung von Raum
4.1. Raum-Modelle
4.2. Wahrnehmung von Raum
5. Pädagogischer Raum
5.1. Lernen
5.2. Bildung
5.3. Kritische Bildung – (Leerer Raum)
5.4. Ermöglichungsraum
5.5. Sozialer Raum
6. Architektonischer Raum
6.1. Funktion des architektonischen Raumes
6.2. Raum für Bildung
6.3. Wahrnehmung von Raum
6.4. Orientierungsraum
6.5. Ermöglichungsraum
6.6. Sozialer Raum
7. Virtueller Raum / Cyberspace
7.1. Space
7.2. Bildungs-Space
7.3. Wahrnehmung im Space
7.4. Ermöglichungs-Space
7.5. Sozialer Space
8. Allumfassender Bildungsraum
8.1. Anforderungen an den Bildungsraum
8.2. Vereinte Raum-Modelle
8.3. Konkrete Umsetzung von Bildungsraum am Beispiel der Computer-Studienwerkstatt der TU Darmstadt
9. Zusammenfassung / Schlusswort
9.1. Überblick:
9.2. Résumé der einzelnen Kapiteln:
9.3. Ergebnis:
9.4. Ausblick:
10. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Edda Darup (Autor:in), 2013, Bildung von Raum – Raum für Bildung. Schnittstellen der Bildungsräume, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/311082
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