Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Zielsetzung und Forschungsfrage
1.2 Aufbau der Arbeit
2 Kulturelle Bildung in der Erwachsenenbildung
2.1 Versuch einer Definition
2.2 Zentrale Gedanken
3 Frontalunterricht in der Erwachsenenbildung
3.1 Bildungsbegriff eines „Klassikers“
3.2 Vor- und Nachteile
4 Erlebnispädagogik
4.1 Zentrale Aspekte zum Bildungsbegriff „Erlebnispädagogik“
4.2 Anwendungsmöglichkeit in Bezug auf kulturelle Bildung
5 Bildungstheoretischer Vergleich der Vermittlungsmodelle
5.1 Individuum und Kollektiv
5.2 Autonomie und Selbstorganisation
5.3 Die emotionale Komponente – Das Flow-Konzept
5.4 Die konstruktivistische Perspektive: Ermöglichungsdidaktik
5.5 Gegensätze und Schnittmengen
5.6 Die Integration von Instruktion und Konstruktion – eine viable Synthese?
6 Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Axel Voss (Autor:in), 2015, Frontalunterricht und Erlebnispädagogik in der kulturellen Erwachsenenbildung. Ein bildungstheoretischer Vergleich, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/310144
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