Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Bildungspolitische Definition von Nachhaltigkeit und nachhaltigen Kompetenzen
2.1 Das Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung
2.2 Kompetenzen einer nachhaltigen Entwicklung – Ein Bezug zu dem Teilrahmenplan Sachunterricht Rheinland-Pfalz
3 Lernvoraussetzungen zur Entstehung einer umweltbezogenen Grundeinstellungen
4 Die Wahrnehmung der Umwelt aus Sicht der Kinder
5 Verknüpfung zwischen bildungspolitischen Absichten und der „Realität“
6 Fazit
7 Anhang
7.1 Bild der unberührten Natur als stummer Impuls und zur Anregung der Phantasie der Kinder (Gliederungspunkt 4)
7.2 Anmerkungen und Erläuterungen der verwendeten Symbole innerhalb der Transkription der Schülergespräche in Gliederungspunkt 4.
8 Literaturangaben
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2012, Nachhaltige Entwicklung und ihre Förderung im Sachunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/309910
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