Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Hochbegabung - Definition
3. Deutschland - ein "Entwicklungsland" der Hochbegabtenförderung?
3.1 Die Aussagen der Fachliteratur
3.2 Die Stimmen der Hochbegabten-Interessenverbände
3.3 Gesamtgesellschaftliche Rahmenbedingungen - das Problem mit dem Begriff „Elite"
3.4 Die Kulturhoheit der Länder als Problem einer Förderung auf nationaler Ebene
3.5 Die Rolle des dreigliedrigen Schulsystems
3.6 Die deutsche Aversion gegen Internate
3.7 Ungenügende Ausbildung der Lehrer bezüglich Erkennen und Förderung der Hochbegabung
3.8. Pädagogische Probleme: Das Überspringen der Klasse
3.9 Ungenügende Angebote der Schulen bezüglich Förderung Hochbegabter
4. Zusammenfassung und abschließende Thesen
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Mariam Ahmadi (Autor:in), 2015, Ist Deutschland ein Entwicklungsland in der Begabtenförderung? Der schulische und bildungspolitische Umgang mit Hochbegabung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/309161
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